Enes Yörük

Ücretlendirme : Online tek koçluk görüşmesi: 750 TL Online aylık koçluk paketi (4 hafta) : 2.400 TL Yüz yüze tek koçluk görüşmesi: 1000 TL Yüz yüze aylık koçluk paket (4 hafta): 3.200 TL Online tek ders özel ders (1 saat): 900 TL Online haftada 2 ders (2 saat): 1500 TL Yüz yüze tek ders özel ders (1 saat): 1250 TL Yüz yüze haftada 2 ders (2 saat): 2000 TL * İlk tanışma görüşmesi ücretsizdir. ** Haftada 4 saat ve üzeri özel ders alan öğrencilere ücretsiz koçluk görüşmesi de yapmaktayım *** Öğrencilerime birebir ilgilendiğim için sınırlı kontenjanım bulunuyor. Erken iletişim kurmanız faydalı olacaktır Daha fazla detay istersen Teklif Al butonuna tıklayarak iletişime geçebiliriz.

Koçluk ya da özle ders sürecine, öğrenciyle gerçekleştirdiğimiz ücretsiz tanışma görüşmesiyle başlıyoruz. Bu ilk görüşmede öğrencinin üniversite sınavındaki hedeflerini, koçluktan beklentilerini ve mevcut durumunu detaylı biçimde değerlendiriyoruz. Ardından koçluk ya da özel ders sistemimi ve süreç boyunca sağlayacağım desteği tüm yönleriyle anlatıyor; öğrencinin bu yapının kendisi için uygun olduğunu düşünmesi hâlinde birlikte belirlediğimiz tarihte süreci başlatıyoruz.

YKS sürecine yönelik uzmanlığımı, birebir yaşadığım ve başarıyla sonuçlandırdığım sınav deneyimlerimin yanı sıra, son 3 yıldır aktif olarak koçluk ve özle ders yaptığım öğrencilerle kazandım. 2018 yılında YKS Eşit Ağırlık alanında Türkiye 841.’si, 2022 yılında ise Türkiye 389.’su oldum. Bu süreçte farklı kaynakları, programları ve sınav stratejilerini hem teoride hem pratikte test etme imkânım oldu. Sadece bilgi değil, sınav sürecinin psikolojisini ve planlama boyutunu da doğrudan yaşadım. Bununla birlikte: Zaman yönetimi, sınav kaygısı, verimli ders çalışma ve öğrenci motivasyonu gibi alanlarda eğitim içeriklerini sürekli inceliyor, geliştiriyor ve öğrencilerime uyguluyorum. Öğrenci gelişimini etkili takip etme, deneme analizi ve program planlama konularında farklı koçluk ve mentorluk modelleri üzerine kendi sistemimi kurdum. Koçluk sürecimi desteklemek adına PDR ve eğitim psikolojisiyle ilgili kaynaklardan düzenli olarak bilgi ediniyorum. Ayrıca Üniversitede uzun süredir aktif olarak münazara yapıyorum ve çeşitli başarılar elde ettim. Bu süreç bana hem analitik düşünme hem de etkili iletişim kurma becerileri kazandırdı. Koçluk sürecinde öğrencilerle kurduğum iletişimi daha güçlü, daha ikna edici ve yapıcı hale getirmemde bu tecrübelerin önemli katkısı oldu.

Zorlu bir sürecin ardından tekrar YKS’ye hazırlanıp derece yaptığımda, bu tecrübenin yalnızca bana değil, başkalarına da yol gösterebileceğini fark ettim. Bu farkındalıkla koçluk alanında kendimi geliştirmeye başladım. Sadece kendi deneyimlerim değil, aynı zamanda sınav psikolojisi, motivasyon yönetimi ve verimli çalışma üzerine edindiğim bilgilerle daha sistemli bir yaklaşıma geçtim. O günden beri, öğrencilere hem akademik hem de mental olarak rehberlik ederek bu zorlu süreci daha sağlıklı ve verimli geçirmelerine yardımcı oluyorum.

Şu ana kadar 10., 11. ve 12. sınıf öğrencilerinin yanı sıra mezun yılındaki pek çok öğrenciyle birebir çalıştım. Ayrıca üniversiteye başlamış ya da mezun olmuş bazı adayların yeniden YKS’ye hazırlık süreçlerinde de onlara koçluk desteği sağladım. Her öğrencinin ihtiyaçları farklı olduğu için, sınıf düzeyinden bağımsız olarak kişiye özel bir yaklaşım geliştirmeye özen gösteriyorum.

Bugüne kadar birlikte çalıştığım pek çok öğrenci, belirlediğimiz hedeflere başarıyla ulaştı. Çalışma sürecimizde, başlangıçtaki beklentilerinin çok üzerine çıkan ve önemli sıralama artışları yakalayan öğrencilerim oldu. İlk 1.000’e ve 5.000’e giren, Boğaziçi Üniversitesi, ODTÜ gibi Türkiye’nin saygın üniversitelerine yerleşen çok sayıda öğrenciyle çalışma fırsatı buldum. Ancak yalnızca derece hedefleyen öğrencilerle değil; sıralaması ne olursa olsun, kararlılıkla hedefine yürümek isteyen her öğrenciyle aynı özen ve sorumlulukla çalışıyorum. Nitekim geçtiğimiz yıl YKS’ye 400.000. sıradan başlayan bir öğrencim, süreç sonunda hukuk fakültesine yerleşti. Bu örnek, doğru yönlendirme ve istikrarlı bir çalışma süreciyle her öğrencinin potansiyeline ulaşabileceğinin en somut kanıtlarından biridir. Benim için başarı, yalnızca bir sıralama ifadesi değil; öğrencinin kendi kapasitesini keşfetmesi ve hedeflerine ulaşabilmesidir.

Üniversite sınavına hazırlık gibi uzun soluklu ve stresli bir süreçte, koçluk hizmeti alacak kişilerin dikkat etmesi gereken en önemli şey, seçtikleri kişinin bu süreci hem akademik hem psikolojik açıdan yönetebilecek donanıma sahip olmasıdır. Bu nedenle bir profesyonel veya kurum seçerken şunlara dikkat etmenizi öneririm: 1) Gerçek sınav deneyimi: Koçluk yapacak kişinin bu sınava kendisinin girmiş ve belirli başarılar elde etmiş olması çok değerlidir. Çünkü bu kişi, süreci sadece teorik değil, uygulamalı olarak da yaşamış olur ve sizi gerçekten anlayabilir. 2) Bireysel takip imkânı: Sunduğu hizmetin, öğrenciye özel mi yoksa genelleştirilmiş bir sistem mi olduğuna dikkat edilmelidir. Kişiselleştirilmiş program, düzenli deneme analizi ve öğrenciye özel takip sistemi olmadan gerçek bir ilerleme sağlamak zordur. 3) İletişim ve erişilebilirlik: Sınav sürecinde motivasyon düşebilir, stres artabilir. Bu dönemlerde size hızlı geri dönüş yapabilecek, anlayışla yaklaşacak ve sizi destekleyecek biriyle çalışmak büyük fark yaratır.

Velilere ve öğrencilere şu soruları sormalarını tavsiye ederim: 1) “Bu koç sadece ne yapacağını mı söylüyor, yoksa neden yapması gerektiğini de açıklıyor mu?” Öğrenciye bir şeyleri zorla yaptırmak değil; o çalışmanın gerekçesini anlatmak, faydasını göstermek ve sürece inandırmak çok daha değerlidir. 2) “Yüzeysel öneriler mi veriyor, yoksa somut örneklerle detaylı yönlendirmeler mi yapıyor?” Örneğin “verimli çalış” demek kolaydır. Ama iyi bir koç; öğrencinin seviyesini bilir, mesela matematikte hangi konular daha çok net getirecekse onları belirler, en mantıklı sıralamayla nasıl çalışması gerektiğini adım adım gösterir. 3) “Öğrenciyi merkeze alıyor mu?” Koç, öğrencinin seviyesini, alışkanlıklarını ve ruh hâlini gözeterek yol haritası oluşturmalı. Hazır reçeteler değil, kişisel stratejiler üretmelidir. 4) “Sadece takip mi ediyor, yoksa anlayan, destekleyen ve gerektiğinde motive eden biri mi?” Gerçek bir koç; öğrencinin düştüğü, vazgeçtiği ya da endişelendiği anlarda yanında durur. Sadece program değil, cesaret verir. 5) “Sınav sürecini yaşamış biri mi?” Süreci birebir yaşamış ve başarmış bir koç, öğrenciyi daha iyi anlayabilir ve gerçekçi öneriler sunar. Bu da öğrencinin güvenini artırır. Kısacası, iyi bir koç; yalnızca “yap” diyen değil, “neden yapmalı, nasıl yapmalı, ne zaman yapmalı” sorularına tatmin edici cevaplar verebilen kişidir. Yol gösterirken sadece bilgi değil, aynı zamanda güven ve anlayış da verir.